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别样滋味在课堂

时间:2015年01月31日   所属栏目:教育论文   点击:
    十一月十六日至十九日,学校举行了第二次听课周活动。在这次活动中,本人听了数学组孟娟老师、政史地组郭文武老师的课,感触很深,现在就听课情况谈一点感受。

    孟娟老师的是期中考试试卷讲评课,她打算用两节课讲评这张试卷,本人所听为第一课时。这节课分为三个板块:第一板块是从整体上分析试卷,教者将本次考试所涉及的知识点、题型与高考试卷相对比,着重向学生介绍难易题目的分布情况、知识点的分布情况;第二板块,教师利用多媒体排列出本次考试各小题的得分情况,找出错误率较高的题目,确定了讲评的重点——一是得分率低的题目,二是高考重点考查知识点所涉及的题目;第三板块,是在题目已梳理的基础之上,将知识点相同的题目放在一起讲,如本次考试中涉及到三角函数这个知识点的第一小题、第十六小题、第十八小题就放在第一课时讲。教师先让学生上黑板演示,针对出现的错误再加以指正。学生明白了如何利用三角函数的相关知识去解题,以及解题时应如何思考。教师接着又出了一道自编的类似题目让学生做,并且让学生互评,以达到巩固加强的目的。到此第一课时结束。

    纵观孟娟老师这一节课,本人觉得有这么几点值得北京pk彩票走势大家学习:其一,教师专业基础扎实,肯钻研。虽然是第一次教高三,但对教材、高考考纲研究得非常全面。其二,备课认真详实,针对性强。她在讲评前,对每一个学生的每一份试卷的每一道题目的正误进行统计,找到了本次考试得分率低的题目,也就找准了学生知识体系的薄弱点,可谓有的放矢。其三,善于动脑筋,带着研究的眼光分析试卷。对题目的知识点、难易度进行剖析,培养学生先动脑分析题目,后动手做题的数学思维方式。其四,敢于删繁就简大胆取舍。孟娟老师没有按部就班道道题目都讲,而是讲得分率低的学生共同存在的问题,得分率高的大家都会的就不讲,极大地提高了课堂效率。其五,长于归纳整理,将同知识点、同类型的题目放在一起讲。其六,注意巩固练习及时反馈。试卷上的题目讲评结束,再出一道类似题目检查学生对知识点的掌握情况,确保讲评效果。

    当然,这堂课的不足也是明显的:一是时间安排不当,第一板块分析题型、知识点占用的时间太长,理论性的分析多,没结合具体题目,因而显得空泛。二是这节课的容量不够,只讲了四道题。三是学生的主体作用发挥得不够充分,学生虽然也发言了、板演了,但基本都是围绕老师的问题展开,学生的主体性体现不够。

    郭文武老师上的是一节复习课,内容是历史必修二第六单元第二模块“罗斯福模式”,由于是复习课,这节课主要运用了讨论式教学。值得北京pk彩票走势大家借鉴的有这么几点:其一,教师知识面宽广,专业素养好。本节课以“罗斯福新政”为中心展开,为了突出这个中心,教师联系到“胡佛自由经济”、“斯大林模式”、邓小平改革开放模式。在对比中讲清了“罗斯福新政”的特点、原因、效果,教师在举这些事例时,信手拈来如数家珍,充分体现了教者对教材的熟练程度和驾驭能力。其二,注意培养学生的发散性思维,注意知识的横向联系,重点是“罗斯福新政”,但上个世纪经济史上的重大改革都涉及到。其三,善于找切入点,以“罗斯福新政”作为突破口,以一点带动全局,将知识点连成网络给学生以大局观。其四,教师具有很强的亲和力,师生互动热烈。每一个问题的抛出,都能得到学生的积极响应。其五,运用逆向思维的方式提问,所提问题很有启发性。例如:讲清了“罗斯福新政”后,教者又抛出两个问题——“罗斯福新政”是否在搞共产主义? “罗斯福新政”有无违背资本主义?学生对此反应热烈,有不同意见产生,甚至激烈辩论起来,拓展了学生的思维,活跃了课堂气氛。

    至于不足,主要有两点:一是针对性例题少,巩固加强不够,不利于学生解题能力的提高。二是学生主动探究不够充分,学生的主体性得不到体现。

    总的来说,本人从两位老师的课里学到了不少知识,也有一个问题一直萦绕在心头:北京pk彩票走势老师的专业素养、个人能力足以胜任高三的教学任务,但为什么教学效果不明显呢?本人觉得关键在于没能调动学生的学习积极性,即学生的主体性没能得到充分体现,学生一直围着老师转怎能有自己的思想呢?这种情况恐怕不是一两个教师的问题,是值得所有教育者积极探讨的问题。所以,如何调动学生学习积极性,如何充分发挥学生的主体性?可能是北京pk彩票走势教学第一线的每个人要思考、要研究、要解决的问题。

                                                                                                2009年11月23日