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浅谈如何应对高二生物学业水平测试

时间:2016年03月14日   所属栏目:教育论文   点击:

 

    一、让学生了解、重视学业水平测试。

引导学生研读《测试说明》,让学生清楚命题指导思想、测试内容和等级要求、试卷结构、测试方式等,让学生清楚学业水平测试的重要性,从而思想上就会高度重视。

    二、激发学生的学习动力。
    学业水平测试要想取得好成绩,让更多的学生过关,必须激发学生的学习动力,那么,如何激发学生的学习动力?

1、使学生明确奋斗目标。
    学业水平测试是一种过关考试,,老师要引导学生明确自己的奋斗目标:后进生开始起步,确保达“ C”;中等以上生更加奋进,保“B”“A”;老师要不断鼓励学生为达到目标而不断进取。

2、让学生体验成功感。    

作为过关考试,试卷总体难度不大,15年生物学业水平试卷中,基本题占70%--72%,中等题占20%,难题占8-10%。在复习中所使用的练习、模拟试卷要注重基础题,照顾全体学生,既能让大多数学生达到自定目标,体验成功的快感,又能稳步提升自身水平,增强学生的自信心,学习动力就会更加强劲。邀请高三年级成绩突出,同学到班级进行经验交流

    三、分析考纲,精心计划,统筹复习

1、夯实基础知识、突破重难点知识。紧扣考纲,构建知识网络,关注基础知识点的强化和基本生物素养的培养。

2、落实训练,提高能力。特别是生物读图能力,搜集、获取信息的能力,以及规范生物术语的表达能力。

 3、理论联系实际,关注生产生活以及当代生物科技的发展,加强分析问题和解决问题能力。

 4、注重实验能力。测试说明重点在于对实验原理、实验方法的理解和对实验结果的分析。

    四、提高课堂效率。

    时间紧,内容多,对于生物学科,不可能占用学生太多课后时间,向课堂45分钟要质量尤为重要。那么,如何提高课堂教学效率呢?

1、充分备课,提高课堂教学效率。

    要上好每一节课,课前一定要充分准备。先以考纲为依据,三本教科书为载体,把考点以知识网络的形式联系起来,编写一份较为详细的复习资料。在接近考试的两周,再以考纲、各市的调研卷的命题热点、重点为载体,再重新编写一份复习讲义。能减轻心有余而力不足和懒惰学生的负担,让他们能抓住重点,达到学业水平测试过关的目的。

2、改变课堂复习方式。

   在复习过程中,不要把学过的知识点象上新课一样重复一遍,时间不容许,学生也感觉厌烦无趣。师生在课堂上通过构建知识网络图来复习、总结知识点,学生会积极参与,系统全面地掌握考点内容。时间多留给学生,能解决的问题,放手让学生自己去复习,尽可能当堂完成复习任务。

    五、个别辅导。

对达C有困难的学生进行单独辅导,查找、强化薄弱知识点,做些针对性练习。这样可以在短期内提高整体的合格率。

    总之,让学生在学业水平测试中取得好成绩,是北京pk彩票走势共同的心愿,也是北京pk彩票走势义不容辞的责任,在此提出自己浅薄所思,希望对各位老师能有所帮助。