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2016-2017教师培训心得(三)

时间:2017年03月21日   所属栏目:教研之家   点击:

   本人于1121-22日在江苏省响水中学参加了2016年盐城市基础年级英语学科专题研讨活动。活动由市教科院 太安主任和陈素萍院长主持。21日下午听了由亭湖高级中学陈庆干老师和江苏省盐城中学毛艳萍老师上的两节同课异构课:基于语料库的读后续写。课后进行了议课,评课活动。22日上午听了响水中学林芹老师的一节Module2 Uint2 Task的课。课后听了陈素萍院长的讲座:指向促进学习的高中英语课堂教学实践。本次学习时间虽短但感觉收获非常大,感受也特别深刻。现将思考与收获共享如下:

   .导入要有趣,导入要引思。导入应引人入胜, 引入手段要形象直观 。基于语料库的读后续写讲的是what is happiness?幸福是什么?两位老师都用了一段小视频来导入。给学生提供一个真实的、浓烈的探究学习环境,从而迅速进入到学习的最佳状态,激发学生的学习兴趣,调动他们参与课堂学习的积极性与主动性,启发学生对于知识的求知欲望,让学生更爱学习

   二. 在课堂教学过程中,教师用种种方式将学生置于新的环境中,激起了学生在原有基础上的新的认知需求,使学生明确了新的教学内容对自己的认知需求到底是什么。同时教师引导学生复习了旧知识,引出了新知识,有助于学生明确教学活动的目标和任务,有的放矢。

三.教学过程中要求学生由表及里进一步领会文章所蕴含的深层意义和主题思想,从而能很好地对学生进行“引思”。在课文教学中因势利导地对学生进行“引思”,具有非常重要的意义。其一,通过提出与文章主题有关的针对性问题,引导学生分析思考,能使学生对课文内容理解时进一步深化和升华。“引思”不但能开阔学生的思路,丰富和发展学生思维能力,同时,学生在深化理解并体会文章的思想意义时,也自觉地提高了自身的思想道德水平和人文素质。因此,“引思”达到了寓思想教育于外语教学之中的目的。其二,“引思”不只是让学生默思,还要引导学生对这些问题发表自己的见解,并允许同学之间进行讨论,从而培养了学生用英语思维和英语表达的习惯,提高了学生用英语进行交际的能力。

最后,就“让学引思”结合“三四三”在北京pk彩票走势英语学科中的具体教学模式,本人有以下几个浅显的不成熟的思考:

第一:课前要展示课标。每节课的教学目标定位一定要切实际,可操作。基于北京pk彩票走势学校的校情和学生的实际情况,每节课的教学目标可以要求掌握5,6个单词,3,4个短语或者是1,2个句子。

第二:小组合作。 小组合作交流形式多样,互动学习中教师要引导小组成员建立“荣辱与共”的关系,明确自己的责任、任务分工,既要发挥个人才智,又要相互交流和帮助,只有大家都进步才算是共同学习,把学生的学习热情和小组的共同进步联系起来,以点带面,面面相关;要制定措施保证课堂学习秩序;要关注学生良好学习习惯的养成,培养独立思考、分工合作、主动交流的习惯。要给予充足的交流时间,合作前,要留给学生足够的独立思考时间;合作中,要给予学生充分的操作、探究、讨论、交流的时间。同时充分发挥优等生的能力。充分利用青少年的好胜、荣誉感强的特点,听,说,读,写并举;动手,动口,动脑并举。

    第三:当场检测,展示成果。课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况地一个重要手段,它是教学效果的反馈教师要精心设计练习题。虽然北京pk彩票走势英语高考题型是70个选择题和一个任务型阅读加一篇作文,但北京pk彩票走势平时的检测题型可以多样化。课堂检测的问题要面向全体学生,要有梯度

    最后,借用陈素萍院长讲座中的一句话与大家共勉:Teaching by showing,learning by doing.以示教之,以用学之。