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新课程背景下的校本研究

时间:2015年01月31日   所属栏目:课题研究   点击:
一、推进新课程为什么需要校本研究
          (一)解决新课程面临问题的需要
           1、由理念转化为实践
           2、由决策转化为操作
           3、由课程转化为教学
           4、由内容确定转化为评价标准
          (二)教师专业发展的需要
           1、由实践者转变为研究者
           2、由管理者转变为引导者
           3、由知识传授者转变为知识批判性分析者
           4、由教案的执行者转变为教学智慧的创造者
          (二)改进中小学教育科研的需要
           1、由粗放转向精细
           2、由求新求异转向问题解决
           3、由专家控制转向教师自主
           4、由个体转向合作
      二、新课程需要什么样的校本研究
          (一)校本研究的含义
           1、什么是校本
          (1)为了学校   (2)在学校中   (3)基于学校
           2、什么是校本研究
           以学校中存在的疑难问题作为研究对象,
           以教师作为研究主体,
           目的在于改进学校实践的研究活动。
          (二)校本研究的类型
           1、根据研究性质区分:行动研究与应用研究
           2、根据研究方法区分:定性与定量
           3、根据研究手段区分:文本与网络
           4、根据研究组织形式区分:校际间合作、大学(专业研究者)与中小学合作、单个学校
      三、新课程背景下如何实施校本研究
          (一)研究问题校本化
          (二)研究动力内在化
          (三)研究方法综合化
          (四)研究手段信息化
          (五)研究对象专题化
          (六)研究程序规范化
          (七)研究话语个性化
          (八)研究资源整合化
          (九)研究管理制度化
          (十)研究成果显性化