课题研究
您的位置: > 教研之家 > 课题研究 >

盐城市中小学“十二五”德育科研课题结题鉴定书

时间:2016年03月17日   所属栏目:课题研究   点击:

 

 

 

盐城市中小学

“十二五”德育科研课题结题鉴定书

 

 

 

课题名称:   一般中学心理健康教育的  

    团辅校本课程建设与实施 

立 项 号:        DYKT-2013001     

负 责 人:            倪  谨          

所在单位:        盐城市第四中学      

鉴定方式:           通讯结题        

鉴定日期:                            

 

 

 

 

盐城市教育局制

 

 

一、课题组信息

课题名称

一般中学心理健康教育的团辅校本课程建设与实施

负责人信息

姓    名

倪谨

性  别

民 族

出生年月

1970.1

职  务

关工委副主任

职 称

中学物理高级

最后学历

本科毕业、

研究生结业

最  后

学  位

学士学位

研专 究长  

心理咨询

物理教学

工作单位

盐城市第四中学

联系电话

88592543

通讯地址

建军西路西影巷3号

联系手机

18905107562

邮政编码

224006

电子邮箱

314344364@qq.com

课题组

主要成员

序号

姓名

性别

出生

年月

职务

职称

学历

学位

课题

分工

1

朱林军

1969.11

副校长

语文高级

研究生

教育硕士

策划设计

2

郭仲

1957.9

关工委副主任

中学一级

本科

 

撰写案例

3

柏德俊

1963.2

政教处主任

语文高级

本科

 

资料汇编

4

王芹

1969.5

年级部主任

政治高级

本科

 

案例分析

5

胡红玉

1970.10

班主任

语文高级

本科

 

撰写中期报告

6

储亚梅

1975.11

年级部主任

地理一级

本科

理学学士

调研数据统计

7

杨莉

1978.1

团支书

英语二级

本科

教育学士

调研问卷设计

8

陆皓月

1983.3

班主任

历史二级

本科

学士

撰写结题报告

9

顾婷婷

1984.6

班主任

语文二级

研究生

教育硕士

现状调查分析

10

张丽华

1982.1

校医

生物一级

本科

理学学士

文献搜集

11

陈婷

1978.10

班主任

数学一级

本科

管理学士

访谈

12

倪文武

1979.10

健康

教育

体育一级

本科

理学学士

资料汇编



 


二、基本情况

1.论文集,

2.结题报告。

 

 

1.“中小学学生心理健康诊断测试(MHT)”487份答卷,

2.学生心理档案,

3.留守儿童沙盘游戏团体辅导及分析,

4.团体辅导课方案集,

5.团辅课音像资料,

6.关于“团体辅导“的相关网页、报纸、电视pk彩票正在初始化报道,

7.课题组成员培训证书,

8.课题组成员获奖证书,

9.“盐城市学校德育特色活动案例”申报表及获奖证书,

10.“艺术学校生态德育实践探究“课题资料,

11.心理教案集,

12.关于心理健康知识的国旗下讲话集。

原计划成果形式

    论文、团体辅导课案例集、团辅课音像资料、课题研究报告。

原计划完成时间

    2015.8

三、成果主件提要(不超过1500字)

内容提要:研究的主要结论与观点;研究方法的主要特色与创新;研究的突破性进展;学术价值的自我评价;成果的社会影响;需要进一步研究的问题;今后的研究设想。

(一)本课题研究的主要结论与观点

1.论证了一般中学的心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的必要性 

(1)本课题研究有利于学校德育目标的完整实现。

(2)本课题研究有利于教育者对学生形成正确的认识 。  

(3)本课题研究可丰富学校德育方法,拓宽学校德育工作渠道,提高学校德育效果。

2.论证了一般中学的心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的可行性 

(1)心理健康教育是素质教育体系中相辅相成的基础教育形式,在实施素质教育的过程中,团体心理辅导是不可缺少的一个重要环节。

(2)心理健康教育是学校德育的一个重要组成部分,班级心理辅导是团体辅导的一种形式。 

(3)在一般中学实行心理健康教育的团辅校本课程建设与实施可行且有效。

3.构建了一般中学心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的基本策略和方法

(1)坚持“以人为本”的教育理念,满足学生成长过程中最基本的发展性需要。

(2)借鉴心理健康教育的理念、方法与技巧,创设有利于学生身心健康发展的环境与氛围,以预防学生心理疾病的产生,激发学生各种心理潜能。

(3)充分利用心理健康教育的团辅功能,训练调整学生的认知、激发学习动机和兴趣、提高学生的承受挫折能力,从而提高自我效能感,更好地适应学习和生活,完成学业,健康愉快发展。

4.充分认识团体辅导具有的教育、发展、预防和治疗四个方面的功能相互联系又相互渗透,在团体辅导过程中共同发挥作用。

(二)本课题主要特色及创新之处

1.对于一般中学的学生来说,只有具备了健康的心理品质,学生才能准确地理解、认同德育,使学校德育产生“内化”的功能。

2.团体辅导适用面广,形式多样,生动有趣,有利于吸引学生积极投入;感染力强,影响广泛;耗时短,效率高。每个成员既是“求助者”又是“助人者”。

3.本课题重视在实践活动和体验调适中来提高一般中学学生的心理健康水平。

(三)研究的突破性进展

2012年我校“谈心斋”被盐城市教育局关工委评为“优秀自选项目”,2014年“谈心斋”活动被评为盐城市学校德育特色活动二等奖。

1.心理健康人员专业化  杨保明、倪谨、张华慧等多名同志取得了国家三级心理咨询师资格;柏德俊、胡红玉等多名老师参加了心理辅导员培训。

2.咨询室”布置标准化  根据学校咨询室配备的基本要求,课题组重新布置了接待室、个体咨询室、团体辅导室。

(四)学术价值的自我评价

我国的学生心理辅导实践证明应实行校内群体合作模式,团体心理辅导正是此种模式的体现。它最能实现学校的目标取向,又最能反映班级的个性、年级特点、年龄特征及不同年级所出现的问题,在实施素质教育的过程中,团体心理辅导是不可缺少的一个重要环节。因此,团体心理辅导应纳入学校教育体系中去,本课题“一般中学的心理健康教育的团辅校本课程建设与实施”切实可行有效。 

(五)成果的社会影响

本课题吸引更多的教师积极参与到团体辅导的学习、研讨与实践中来,既提高了教师的心理素质,也普及了心理教育在学科中的渗透,尤其是通过班主任的心理健康教育团辅班会使全体学生健康快乐成长,本课题的研究对班主任工作和学生管理工作有直接的推动作用,本课题研究还可以在实践层面为一般中学心理健康教育工作提供丰富的团辅实践案例和实践经验。

(六)需要进一步研究的问题

部分孩子的问题是家长自身的问题造成的,特别是个别有心理问题的同学,其家长对学校、老师产生防御、敌对情绪。故家长的心理健康问题应引起学校、社会的重视。

网络环境下健康生活指导,在目前的社会环境下成为必须但较难解决的问题,有待进一步的实践、研究。目前课题组编制了我校的团体辅导课方案集,但作为课程的评价机制还需完善。

(七)今后的研究设想

1.拟建立“沙盘游戏室”:已申报购置沙盘及相关材料,预计2016年到位。

2.经课题组牵头联系,2016年起将请盐城师范学院的教科院心理学教授为我校举办心理咨询师资格培训,首期参训人员为全体班主任,把学校心理心理健康教育真正落到实处,避免学生心理危机事件的发生,进一步提高学校的教育教学质量。

3.聘请心理专家对学校老师做系统的团体辅导、沙盘游戏的理论及实践操作培训,鼓励教师根据自己的实践撰写相关论文。

 

四、研究工作报告(不超过2000字)

内容提要:研究的基本过程和主要活动;通过研究获得的结论性认识或操作性做法;收获与效果,问题与不足,今后努力方向。

(一)研究的基本过程和主要活动

1.心理测量  建立学生心理档案

2013.9  本课题组对全校学生进行了“MHT”测验,收到有效答卷487份,经统计分析:63%的学生心理健康状况良好,30%的学生属基本正常范围,但也有7%的学生低于正常水平,特别是还有3%的学生存在比较严重的心理困扰。以上情况说明中学生确实存在着心理健康问题

2.交流培训  角色扮演师生互动

 2014.12.29盐城师范学院心理健康教育培训老师厉飞飞主任、二级心理咨询师孙海燕老师和课题组开展交流活动。孙老师做了主题为“锻炼自我控制力”的团辅示范操作,厉主任从团体心理辅导的一般作用、理论基础、类型、程序、pk彩票正在初始化、适用范围及局限性等方面作了具体讲解,这次活动推动了我校心理健康教育及德育课题研究的开展。

3. 团辅沙盘  关爱留守儿童

2015.9.11本课题组特邀盐城市心灵花园的3名咨询师,带领142名新生开展主题为“新的起点 心的开始”的心理团体活动,课题组随机采访了33位住校生,学会了舒缓压力、调节情绪的13名,有21名学生希望今后多举办,普遍反映对自己更了解了;还为7名留守儿童做了沙盘游戏团体辅导,课题组将跟踪服务这些学生,帮助他们以最佳的状态迎接新学期的挑战。

4.心理班会  建健康团体

课题组联合政教处,每个月安排一个团辅主题,每个班级成员既是“求助者”又是“助人者”,学生在尊重、关心和安全的心理环境中,通过团体传感,互相观察、对比、学习、感染、体验、感悟,重新认识自我、探讨自我、悦纳自我。

(二)通过研究获得的结论性认识或操作性做法

1.论证了一般中学的心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的必要性  本课题研究有利于学校德育目标的完整实现,有利于教育者对学生形成正确的认识 ,丰富学校德育方法,拓宽学校德育工作渠道,提高学校德育效果。

2.论证了一般中学的心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的可行性  心理健康教育是素质教育体系中相辅相成的基础教育形式,在实施素质教育的过程中,团体心理辅导是不可缺少的一个重要环节。心理健康教育是学校德育的一个重要组成部分,班级心理辅导是团体辅导的一种形式。在一般中学实行心理健康教育的团辅校本课程建设与实施可行且有效。

3.构建了一般中学心理健康教育的团辅校本课程建设与实施的基本策略和方法  坚持“以团为本”的教育理念,创设有利于学生身心健康发展的环境与氛围,充分利用心理健康教育的团辅功能,训练调整学生的认知,以预防学生心理疾病的产生,激发学生各种心理潜能,更好地适应学习和生活。

4.充分认识团体辅导具有的教育、发展、预防和治疗四个方面的功能相互联系又相互渗透,在团体辅导过程中共同发挥作用。

5.团体辅导的操作方法:

(1)目标活动针对性,可操作性。

(2)方案程序:团体成员的特点、规模、时间和频率、场地、所需的设备材料。

(3)组成团体:宣传,招募,面谈,心理测试,筛选,宣布团体纪律。

(4)咨询计划:关系建立阶段、主题实施阶段、团体结束阶段。

(5)总结评估:跟踪观察,反馈。

(三)收获与效果

1.更新了教师的教育理念,初步建立了一支既懂思想政治教育、又懂学生心理辅导的班主任队伍。

现在,学校有专门的心理咨询室,学校的绝大多数班主任能利用班会课对学生进行心理健康团辅教育,班主任以及任课教师在对学生的教育教学中,都能自觉遵照基本要求。 

2.架设了学校与家庭之间的“心桥”,积极引导全体家长了解子女的身心特点和成长规律,改善家庭教育环境和教育方法。

  本课题实施以来,课题组积极配合学校政教处、关工委、团委等部门,通过“家长学校”的,向家长宣传、普及中小学生心理发展规律的基本常识。家庭教育对学校德育工作具有极为重要的互补作用,对提高心理健康教育的实效性起到了不可忽视的作用。

  3.促进了学校教师实施心理健康教育能力的整体提升,多数教师的教育教学专业水平有了明显提高。

在课题组的大力倡导下,学校在注重硬件建设的同时,也在不断完善心理健康教育的师资。目前,学校已经形成了以专兼职心理教师为骨干、各班主任、团队干部为主体,全体教师参与的心理健康教育师资队伍。 

4.课题组重视通过教科研来促进课题研究工作的发展。课题组核心成员王芹主任提出并开展了盐城市教育科学“十二五”规划课题“艺术学校生态德育实践探究”,朱林军校长组织了2期班主任沙龙,交流团体辅导的经验与心得。柏德俊等5位老师的论文获市级奖项,“谈心斋”活动获市德育特色活动二等奖。课题研究期间,朱林军等6名老师获市级以上表彰,陈婷主任的班级获市“优秀班集体”称号。

(四)问题与不足

1.部分孩子的问题是家长自身的问题造成的,家长的心理健康问题应引起学校、社会的重视。

2.网络环境下健康生活指导,在目前的社会环境下成为必须但较难解决的问题,有待进一步的实践、研究。

3.目前课题组编制了我校的团体辅导课方案集,但作为校本课程的理论体系、系统性、评价机制还需完善。

(五)今后努力方向

为把学校心理心理健康教育真正落到实处,避免学生心理危机事件的发生,进一步提高学校的教育教学质量。2016年起我校将举办心理咨询师资格培训,首期参训人员为全体班主任。2016年将建立“沙盘游戏室”, 进一步加强团体辅导、沙盘游戏的理论及实践操作培训,积极撰写相关实践心得。

业内人士指出,德育、智育、体育都贯穿着心理问题,团体心理辅导的普及,意味着校园心理辅导工作由针对个别学生转为面向全体学生,由矫治为主转为预防为主。心理训练和能力的提高是一个长期的过程,需要教师帮助同学在日常的学习生活中有意识地锻炼和培养,团体心理辅导的道路还很漫长。

 

 

 

 

 

 

 

五、评审意见

学校

意见

           校长(签名):                      (盖章)

                           年          

县(市、区)教育局意见

        负责人(签名):                      (盖章)

                           年          

专家

评审

意见

通过审核课题组提交的研究资料和相关成果,并综合专家组意见,经讨论后形成一致意见如下:

1.建议准予结题     

2.建议暂缓结题     

3.建议不予结题     

                       评委主任(签名):

                          年          

市教育局审核意见

                                    

附件2:

盐城市中小学

“十二五”德育科研课题结题材料汇总表

 

县(市、区)教育局(盖章):              负责部门:                

负责人:                   联系电话:                  联系手机:                

序号

课题名称

负责人

所在单位

职务、职称

手机

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1.此表同时报送纸质版和电子版,邮箱:ycezfc@163.com

2.表格不够填写请另加页。